习总书记指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”
培育真正的人，幸福的人是教育者永远的追求。完整的“人生”的教育不仅仅在学校，更在家庭教育、社会教育与大自然中。学校教育需要家庭成员、社会成员的支持，让他们了解学校的教育主张和要求，信任学校的工作，密切联系、配合，共同承担起教育学生的责任。学校、家庭和社会三个支点，三者必须紧密联系，达成共识，有共同的目标、共同的发展方向、共同的人生构想。
为实现家校协作、家校共育的理想教育氛围，我们进行了系列活动的探索与实践，力求实现学校文化之“三共”：文化共识——家庭教育与学校教育齐头并进目标统一；文化共享——收获孩子的成长，享受教育的成功；文化共进——家长在互动中成长，学校在互动中发展。
2021新生家长课堂
金沙文化是开放的，只有开放办学，创建真正意义上的“没有围墙的学校”，积极地同家庭、社区展开密切的合作，形成学校、家庭、社区间的良性互动，创建和谐的教育关系，才能让学生在积极向上的文化环境中不断成长。我们借鉴现代化的管理模式，不断扩大家长和社区的知情权、参与权和选择权，努力将家庭和社区纳入到学校管理的框架之中。我们构筑了开放式管理模式，由上级部门指导，民管会监督评估，创设教师中心、学生中心、家长中心等现代管理中心，充分调动教师、学生、家长的主动性，建设现代学校管理制度，实现学校的民主化管理。
在教育共同体建设中，让家长更了解学校，把家庭教育的力量整合到学校教育之中，共同促进学生的全面健康发展；让社区群众更理解学校，并主动定位为参与者，用社区教育的力量促进学校教育的持续发展，使学校成为社区精神文明辐射源；让教师更勇于接受挑战，主动接受多维评价，虚心改进、积极反思、不断创新，并将评价的结果转化为终身学习的动力；让学校更富有活力，主动接受监督，把自身的发展融入社会的发展中，为学生提供更广阔的自主发展空间，让学生成才，家长放心，社会满意。
一、构建专业型家长团队
学区内的家长来自四面八方，有着完全不同的文化背景，对学生的教育程度、与学校的配合度差异很大。学校需要一个专业的家长组织来帮助家长教育好自己的孩子，为家长提供成长的空间、学习的平台。
家长参加学校运动会
家长参加学校运动会
为了共谋教育发展、提升教育品质，建校之初，我们成立了家校联盟组织——家长中心。金沙家长中心是学校家长参与学校管理、运行的常设活动机构。全体金沙小学家长自然成为家长中心成员、成为这所家长学校里的学员。每个班级建立家委会，每班一个代表成为年级家委会，每年级两名家长代表成为家长中心核心成员。中心设置主任一名、副主任两名、营长数名，组成家长中心常务理事会，每年进行换届，每学期定期参与学校重大活动。在学校民管会牵头下，家长中心构建了完善的组织架构，制订了规范的章程及太阳家长、太阳家庭等积分升级制度，通过系列评价激励机制促进家校工作的不断推动。家长中心下设家长成长营、家长交流营、家长志愿营、家长督学营，每个营都有自己独特的职能。家长成长营主要是组织家长学习教育理论，提高自身素质。每位家长每学年需到校听课、参与培训、学习活动、学习家教理论、交流孩子成长状况。
家长代表参与学校民主评议会
家长代表到校参与午餐管理
家长代表到校进行健康督学
家长代表到学校食堂了解明厨亮灶、食材溯源系统
家长交流营主要是为家长搭建和谐的教育交流平台。为此，学校依托现代教育技术开设了网络校长信箱、微信公众号及QQ号，及时处理家长、学生投诉，反馈家校信息。专门开辟家长问答栏目，拓宽信息交流渠道。学校每学年组织两次以上亲子互动活动，由各年级家长团在教师指导下制订本年级的活动方案，报告学校，并负责组织落实活动，最后进行总结。
家长代表举手投票选取校服供货商
家长志愿营主要是组织家长义积极参与学校特色教育教学活动。例如，家长为学校的发展出谋划策、提供法律咨询、发掘教育资源、积极发起及组织公益类活动。又如，家长为孩子开设与自己专业相关的选修课。其采取自愿报名的形式，由家长中心收集信息，规划好授课时间和内容，在不同班级进行授课。组建家长足球队俱乐部，和孩子一起踢足球。学校每年还会评选出优秀的家长DIY课堂。
家长督学营主要是监督学校的管理工作。学校欢迎各位家长参与学校管理、协助学校晨检、对食堂工作进行督查、巡视校内设施安全、走进课堂等。
二、打造渐进性亲子课程
学校独生子女众多，很多家长并不懂得对孩子科学系统的教育，总是人云亦云或者断章取义。随着二胎政策的开放、社会的进步变迁、信息技术的发展，家长对亲子交流、家庭教育的需求越来越高。从新生报道开始，学校为每一位新生家长准备了一系列家长课程。从网络微课到为期三天的新生家长课堂，学校梳理出一年级新生所需要的各种生活、学习习惯养成、幼小衔接等课程，涵盖了整理书包、收拾文具、穿戴鞋袜、了解接送、认清课程表等方方面面。
家长课堂
随着学生的成长，心理生理的变化，学习能力的发展。学校为每个学段的家庭设计了一系列适合该年龄阶段的亲子课堂，每学期分年级开设，家长可以根据时间自由选择。邀请学校教师和各类专家进行讲座，针对教育过程中出现的问题进行干预和解答，和家长们分享实用的育儿方法。期末召开家长会，学校还会统一给家长们进行学校文化、学校课程、活动设计的解读。家长参与时，均做到有签到、有记录、有反馈。课程后交流学生信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
家长线上课堂
多年来，我们的亲子课程受到家长们的一致好评，老师和育儿专家受到了家长们的追捧。亲子课程帮助家长们科学养育孩子，走出家庭教育的误区。对家长来说，每一次的讲座都是及时的矫正，有效的预防针，让家长少了一份焦虑，多了一份安心。
三、建设学习型阳光家庭
家庭是孩子成长的基础，温暖和谐的家庭才能培育出阳光健康的孩子。父母与孩子一起阅读，与孩子一起锻炼健身，与孩子一起郊游走进大自然，与孩子一起参观博物馆，亲子时光其实很简单，“在一起，去经历。”这不仅仅能够让孩子拓宽视野、增强体质，更是让孩子和家长在经历的过程当中收获成长和感动。成长是相互的，以父母的成长带动孩子的成长，以孩子的成长促进父母的成长。家长不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以科学的育儿观、成人观、成才观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身素质，以身作则，时时处处做孩子的好榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。
家长志愿者为学生上放学安全护航
我们倡导建设学习型阳光家庭，将学生学习、运动和家长的学习、运动有机结合起来，让家庭中充满互动、互学、共同运动的氛围，逐步形成孩子健康成长的良好环境。欣慰的是，我们的家长的确做到了，一本好书，一杯好茶，一段美妙的亲子时光就这样开始了。家长们放下手机，放下了工作，拿着孩子最喜欢的书籍开始讲最动人的故事，孩子们一会好奇地看看书上有趣的插画，一会儿伏在爸爸妈妈膝头阳光下，父母孩子一起踢足球、打羽毛球、郊游登山。
一场亲子阅读，一次亲子运动，欢声笑语中，爱滋润着家庭的成长、孩子的成长。家长朋友和孩子们收获的不仅仅是一本书带来的知识，一次运动带来的健康，更是父母与子女间一次润物细无声的交流。
校服供货商向家长代表展示商品
依托学校的社区资源中心，学校长年组织各项社区活动。几乎每周都会开展各种活动，学生们走出小家庭，来到大家庭。亲子一起烘焙点心、体验茶艺、消防演练、欣赏音乐，参加体育比赛、趣味运动会。活动的那一天，都是家长们最翘首以盼的日子，对他们来说，自己比老师还紧张，胜过“欧冠决赛”。有的负责授课，有的家长爱好摄影，为大家拍照留下精彩瞬间，有的家长擅长视频，制作精彩的活动集锦，还有的家长们热心服务，或是积极组织活动比赛，或是担任裁判，或是助威呐喊。
校级家委会会议
以社区小组为单位，家庭组织还走出社区，积极参与社会的各项公益活动，通过义务植树、打扫卫生、小小志愿者、义卖等活动培养学生助人为乐的高贵品质和关心公益事业、勇于承担社会责任、为社会无私奉献的精神风貌。
四、注重个性化家庭辅导
真正的教育均衡应该体现在以尊重学生个体差异为前提、充分享受和个体能力相适应的教育机会上，实施因材施教策略，从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。特殊的儿童是学校每一位老师的心上人，让金沙的阳光温暖他们，帮助他们成长成为我们义不容辞的责任。
特殊的孩子无一不诞生于特殊的家庭。通过观察，建立班级特殊家庭档案，每一个校区设心理辅导室，聘用专业的心理辅导教师。经过专业的心理分析和调研，基于学习困难学生及超天赋学生两类人群的考虑，学校积极探索班级均衡教育模式下的“一对一”成长计划，该计划通过建立老师和学生、学生和学生、学生和家长、学生和社会人士四种辅导关系来实施。在老师和学生的辅导关系中，探索并建立起“学生成长导师制”，让每一个孩子都能享受到最好的教育。
通过观察、测评、时时询问了解学生生活状态，一年级新生接受专业的新生入学测评，建立学生基础档案，全校学生、教师和家长每天填写或查看《三问手册》，教师问学生的健康、心情、收获，家长也通过手册与教师及时联系，为学生提供个性化家庭辅导；定期按照规则进行家访，家访完毕后及时记载、反馈心得；及时完善学生心理档案、家庭档案，每年调整特殊儿童档案。
注重对特殊儿童进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导等个性化帮扶教育，引领学生健康成长，利用好“今日有约”、“梦想教室”，在学生和学生的辅导关系中，遵循自主自愿、健康和谐的原则，建立“伙伴导师制”，以交一个好伙伴、交流一本好书、学习一种好习惯或新本领、同做一件好事、互赠至少一张成长进步卡、进行一次团结互助竞赛等形式取长补短、共同进步。
线上家长开放课
充分发挥了家庭教育的对学生成长所起到的良好促进作用，建立“家长导师制”。我们通过帮扶家长，解决疏导家长的心理问题，诊断学生成长问题，让家长配合老师对孩子进行前期干预、亲子交流、观察调研和心理疏导，并记录在册。任课老师、班主任与家长及时沟通联系，让家长明确每个孩子的不足之处，辅导时做到心中有数。同时，我们征集家长志愿者作为家庭导师对特殊儿童进行家庭成员辅导和学生个别辅导，对家庭教育和学校教育进行有效的补充。
五、创设交互式评价体系
以评价促发展，学校要求每位家长每学年到校听课一至二次，认真填写反馈表，让家长了解孩子的学习状态，指导家长发现教学的精彩；认真学习优秀家庭教育文章；每学期至少主动到校两次与教师交流孩子成长状况；积极配合学校，协助儿童参与学校、班级各种活动；倡导家长写学习心得或教育案例，记录孩子成长得点点滴滴；按学期填写好《家长手册》，并接受学校的考核。家长中心根据家校联动情况，定期开展评选银太阳家长、金太阳家长、金太阳家庭、社区优秀家长、市区星级家长等，促进家长工作良性发展。通过开展优秀家长和家庭的评选活动，让好的家庭教育理念及方法帮助到更多的家庭。
家长评价是相互促进的有效方式，进一步促进学校的发展。家长督学定期走进教室来听课、评议，走进校园排查学校的安全隐患，走进食堂督导检查菜品质量和口味，参与学校工作评价和教师工作考核，认真填写各项考核表。直观感受到学校的各项管理细节，参与学校建设与管理，有效促进学校良性发展，增强家校合力。（图文/成都市金沙小学）
