朱清时
中国高等教育著名校长
【人物手札】
朱清时：男，1946年出生于成都，1968年毕业于中国科学技术大学近代物理系，1991年当选为中国科学院学部委员(院士)，1998年6月-2008年9月担任中国科学技术大学第七任校长，2009年9月-2014年9月担任南方科技大学创校校长，是著名的化学家和自然科学家，第八、九届全国人大代表，第十届、十一届全国政协委员，国务院学位委员会委员，国务院参事室特邀研究员，被誉为“中国高校改革的第一人”。
【引子】
“崖间尝有数行墨，留与游人抵暮回。”
“‘朱清时’疯了吗？”近几年，朱清时先生在醉心研习“禅宗”后，时常用他熟悉的自然科学语言来表达、印证和阐释“禅宗”的理念，一时引发巨大的争论和争议。不少网友认为，朱清时疯了，竟然在宣传“伪科学”。
“科学家千辛万苦爬到山顶，才发现，佛已经在那等候多时了吗？”其实，“科学”只能解释“客观世界是什么”的问题，有时连“客观世界为什么”的问题都解释不了，而“宗教”和“哲学”也只能够回答“人是什么和为什么”的问题，它们所要解释的对象和要回答的问题大相径庭、根本不一样。
我们常常忘了“科学家”首先是“人”，当他们走到科学的尽头并为此而感到痛苦的时候，也会思考“科学家之为‘人’”的根本问题。但科学家尤其是晚年的科学家最具争议的选择，是试图用解释“人是什么和为什么”的理论来解释“客观世界是什么和为什么”的现象。
于是，有人借助于人文，有人依靠于哲学，还有人皈依于宗教。而朱清时不过是步其前辈、大科学家牛顿和爱因斯坦的后尘，选择了研究玄学、皈依宗教而已。
“我们不能为了找借口把人囚禁起来，就劝大家都相信这个人已经疯了。”从这种意义上来讲，朱清时是在奔赴科学之路尽头后回来的路上，做了一些作为“人”的思考，如果说他是所谓的“疯了”，他还是“疯得”让人很理解和很同情、很心疼又很无奈……
可幸的是，朱清时重回大众的视野，不禁让我们回想、追忆和重新思考起“后现代‘粤派教育’先驱人物”的峥嵘岁月和心路历程。
【缘起】
“事去千年犹恨速，愁来一日即为长。”
“时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。”公元2009年，“改革开放”的国策已经实施了30年。30年来，“以经济建设为中心”的理念已经深入人心，“改革开放”的实践也已经在南粤大地上取得了巨大的成功。尤其是深圳，从默默无闻的“小渔村”、最多也就是一个“边陲小镇”（因为“圳”在客家方言里面就是“田间水沟”的意思），一跃成为中国大陆四大一线城市之一。但经过30年的改革开放，深圳的教育因为底子薄等，并没有取得和经济发展一样的成就，也是客观事实。
“虽然岁月如流，什么都会过去，但总有些东西一旦发生了就不能抹煞。”
在现代教育时期，以广东基础教育校长第一人吴颖民、广东医学教育院士第一人钟南山、广东“生本教育”创始人郭思乐和广东心理健康教育ABC证创始人莫雷为代表的现代粤派教育人物，坚定不移地把教育的视角从“睁眼看到的世界”拉回到“人（包括教育者和受教育者）”本身，尤其拉回到教育者本身。
而在后现代教育时期，广东教育的先驱们再次选择了“睁眼看世界”，只不过这个时候所要看的世界，从所谓宏大发达的西方世界聚焦到当时认为成功的身边世界，特别是同属于中国的香港地区。其中，“香港科技大学现象”引发了广东教育先驱们的深度思考：
为什么1991年才成立的香港科技大学经过18年的努力，就能成为亚洲最顶尖的大学呢？
香港科技大学“礼聘最优秀的人才并让他们感到舒心”的人才引育主张，对办好广东教育有什么启发？
在改革开放的前沿——深圳，能不能通过“改革创新”和“开放融合”，办出世界一流的教育呢？
“有些事，一旦遇见，便一事百年；有些人，一旦心动，便覆水难收。”于是，便有了“教育成就民生幸福，教育决定深圳未来”的共识。于是，一场伟大的“后现代‘粤派教育’”的实践和追求开始了。朱清时也历史性地成为这场“后现代‘粤派教育’”实践和追求的伟大先驱。
【探索】
“人生若只如初见，何事春风悲画扇。”
“生命就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天。”
朱清时的人生可以分为三部分：南方科技大学之前、南方科技大学期间和南方科技大学之后。
南方科技大学之前的朱清时，受过完整的中西方教育、科研和领导工作顺利且硕果累累，还能坚守自己的教育信念，是新中国培养的、教育界的杰出人才。
“尽管太过顺利的成长往往更容易被折断，但没有人希望自己不顺利。”
朱清时顺利接受了良好和完整的教育。1946年，朱清时出生于成都并在成都顺利接受了12年良好的基础教育；1964年，朱清时在中国科学技术大学近代物理系顺利接受了4年良好的高等教育；1979年，朱清时成为改革开放后第一批出国留学人员，顺利接受了3年良好的留学教育。
朱清时顺利完成了自然科学领域内的重大研究。1982年，朱清时获得中国科学院重大成果二等奖；1991年，鉴于其在分子振动、激光光谱和单分子化学方面的研究贡献，朱清时顺利当选中国科学院院士，成为国际上公认的分子局域模振动的主要专家！
朱清时顺利担当了国内顶尖研究型大学的领导工作。1994年，朱清时开始在中国科学技术大学从事教学科研工作，主持创建中国科学院选键化学重点实验室；1996年，朱清时任中国科学技术大学副校长；1998年-2008年，朱清时任中国科学技术大学校长，是继郭沫若之后，在中科大任职时间最长的校长。
“伟大的学校不能只靠力量建成，更要靠坚定不移的信念。”
刚就任中国科学技术大学校长时，面对汹涌而来的大学扩招潮流，朱清时就有着与众不同的认知和见解，使其成为高等教育领域的“异类”。他认为，“国家重视教育，是好事，但大规模扩招，味道开始变了。”他说，“一所学校，教育资源有限，学生多了，必然被稀释，其结果就是教学质量下降。”
“人生最难过的是失去信念的寂寞，没有信念，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。”
为此，他坚守深耕“小而精”的办学理念，坚持目标“高精尖”的办学路线，严控建校规模，狠抓本科教育质量，提供了堪称中国最好的本科生教育，也创造了中科大“千生一院士、七百硕博生”的壮举。
“这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断前行的人手中。”
在学科建设战略方向上，朱清时选择集中全部资源发展“基础性和研究型”的理化学科，放弃工科和医科建设，引起了许多反对的声音。然而，纵使外界沸反盈天，朱清时依然痴心不改、初心不忘，坚持中科大“精英教育”的理想，为中科大今日的辉煌奠定了扎实而厚重的基础。
“苟利教育成败以，岂因祸福避趋之。”
“原本以为只是短暂的插曲，没想到竟成不朽的传奇。”在南方科技大学工作期间，是朱清时人生中极其短暂、烟花灿烂和充满传奇的岁月，也是其从披荆斩棘、奋勇前行到壮志未酬、英雄落幕的年华，但他所开创的“后现代‘粤派教育’”，却在时光的深谷里闪着耀眼的光芒！
“人生不过是一场轮回的时间，能遇见一场烟火的表演，本身就是一种幸福，即使结局是烟花熄灭，但终究在天空中绽放了笑脸。”
2009年，作为改革开放的最前沿，深圳打算创办一所全新体制的高等院校，来作为中国高等教育改革的试验田，并参照香港科技大学的做法，面向全球遴选校长。在一系列的机缘巧合之下，朱清时于花甲之年成为南方科技大学的创校校长，也让我们看到了“后现代‘粤派教育’”的模样。
“后现代‘粤派教育’是再度‘睁眼看世界’后‘先行先试’的教育。”
先行：先实行、先进行、走在前面。
先试：先试探、先试用、先试行。
“先行先试”是一种新发展理念，关键是要打破思维定势，破除束缚教育发展的体制机制障碍，探索前进的路径，形成行动和实践的强大精神动力。
朱清时首先在招生模式上探索“分类考试、综合评价、多元录取”，综合考量学生的高考成绩、高中阶段平时成绩以及自主复试成绩。
2010年12月，朱清时在南方科技大学官方网站刊登出《致报考南方科大考生的家长的一封信》，信中阐明“先行先试，自主招生，自授学位，自颁文凭”，并承诺减免招入学生的全部学费，且每年补助每人一万元人民币作为生活费。
朱清时的这一行动标志着在中国开始建立能够自主招生、自授学位和文凭的研究性大学，向目标国际先进大学迈出了极其重要的一步。
“后现代‘粤派教育’是经过‘国际比较和理解’后‘开放融合’的教育。”
开放：张开、释放、解除限制。
融合：融解、熔化、调和。
“开放融合”是一种“双向奔赴”，既要学习国外的先进经验和传播华文教育理念的双向交流，又要悦纳国际师生（尤其是老师）和传承中华文化的双向互动，开展“跨国界”“超学科”“融文化”的学习。
“只有汇集来自世界各国的教育者，才会有更加开放融合的教育。”朱清时崇尚“一流国际人才效应”，通过50%以上的研究人员及教师面向全球招聘，努力形成“开放融合”的教育新生态。
朱清时在促进师生关系融合上，推行了南科大“书院制”管理模式。他说：“与大多数大学不同，我们的学生和老师走得很近。他们都住在一栋宿舍里，有任何问题，学生们随时可以找到老师解答。”
“后现代‘粤派教育’是认知‘教育成就民生和决定未来’后‘改革创新’的教育。”
改革：改良、变革、革新。
创新：创造、改变、更新。
“改革创新”是时代精神的核心，关键是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，始终保持奋发有为的精神状态，大力推进改革发展。
2012年，南方科技大学开学典礼上，朱清时表示：“改革创新是南科大的立校之本。在未来的发展道路上，南科大必将以更大的气魄、胆识和力度推进各项创新，完成南科大作为国家高教综合改革试验校的重大使命。”
我们也看到，南科大逐步进行着一系列尝试，例如：教授治校、内部采用理事会制度管理以及科研与教学并重等。2012年年底，南方科技大学所进行的教育改革创新已引起世界关注，被收录进2012世界教育创新峰会丛书，作为全球15个教育创新范例之一。
该丛书中介绍说：“南科大被认为正在进行中国迄今最令人兴奋的教育改革，其宗旨是引领中国高等教育改革并建立一个可以吸引、培养世界顶尖人才的一流大学。南科大致力于吸引热爱学习、创造力十足、思想独立的学生，并在与中国教育部合作之下探索自己的招生模式。”
“美丽瞬间，寂寞千年，最美的爱，常常需要用最深的痛苦来交换。”然而，在现有的体制下，创办一所创新型高校远没有想象的那么容易和简单。
南方科技大学成立之初，就经历了学生退学、多位核心团队成员离开和学校身份落户难等诸多困难。2014年，南科大在经历“自主招生、自授学位”的政策相继被收回后，“去行政化”改革也宣告失败。
执掌南科大5年的朱清时，也正式告别他一生中最是苦难、最具挑战同时也是最为难忘的岗位。5年的“孤军奋战”和“飞蛾扑火”，虽然“悲凉悲壮”又“震撼人心”，但给前60年人生无比顺利的朱清时在心理上还是留下了重重的创伤！
朱清时虽然没有实现理想中的办学理念，但是却走出了高等教育体制改革的第一步，他也被称为“后现代‘粤派教育’先驱人物”和“中国高等教育改革第一人”。
【后记】
“请君莫奏前朝曲，听曲新翻杨柳枝。”
“在生和死之间，是孤独的人生旅程，保有一份真爱，无论把它给了谁，都是照耀人生的温暖之灯。”
蒙田说过：“真正有学问的人就像麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。”
朱清时离开南方科技大学之后，以一种特殊的方式从科学的尽头回望，也以一种特殊的方式为自己疗伤，对这样一位为中国教育做出巨大贡献的教育人，我们不仅理当抱有宽容之心、理解之情，更应该送上深深祝福！
“‘朱清时’疯了吗？”我惟愿朱清时人生晚年能够“疯得”心情愉快、身体安康！
【作者】
郭其俊：中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，广东省教育督导学会特聘专家，深圳市福田区教科院院长、教科院及附属学校党委书记，知名教育专家，著名特级教师，首批正高级教师，曾任南京市鼓楼区教育局副局长、南京市宁海中学校长等职，是全国中小学百名优秀明星校长，深圳市首位“百万年薪”公立高中校长和公立教科院院长，也是《人民教育》2014年向全国重点推介的高中校长，被誉为中国当代教育名家评传第一人。
【参考文献】
遇事不决，量子佛学？朱清时院士的传奇一生！原创 罗老师 测试GO 2025-08-04 14:00 发表于四川
