中小学数字化“思乐课堂”的理论研究与区域实践

成果持有人：深圳市罗湖区教育科学研究院

成果持有人所在单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

如何依托数字技术提升课堂教学中学生的思维品质和积极体验，实现区域中小学课堂教学质量的持续提升？5年来持续推进中小学数字化“思乐课堂”的理论研究与实践探索，持续提高学生的思维品质与积极体验，营造学生善思乐学的教学生态，探索过程中先后经历了三个阶段性问题：（1）如何建立数字技术应用与提升学生思维品质、积极体验之间的内在联系，形成中小学数字化“思乐课堂”的理论模型？（2）如何推进数字化“思乐课堂”理论模型与不同学科、不同学校的有机融合，形成适应不同学科、不同学情的课堂教学模型？（3）如何区域数字化课堂教学资源库和支持体系，形成数字化“思乐课堂”持续推进的区域路径和区域生态？提出了新时代课堂教学的新理念，探索了新时代教与学的新模式，形成了新时代区域课改的新策略。